迟(chí )砚甩给她一个(gè )这还用问的眼(yǎn )神：我喝加糖(táng )的呗。 孟(⛰)行悠似(👍)懂非懂(🤡)，想再问(⏹)点什么(💘)，人已经(jīng )到了。 六班(bān )后门大开着，迟砚和孟行悠(yōu )站在教室最后(hòu )面略(🕋)显突兀(👂)，引得经(🌓)过的人(🍺)总会往教室里面看几(jǐ )眼，带着探究(jiū )意味。 贺勤说(shuō )的那番话越想(xiǎng )越带(🦄)劲，孟行(⛎)悠还把(👑)自己整(📫)得有些感动，坐下来(lái )后，对着迟砚(yàn )感慨颇多：勤(qín )哥一个数学老(lǎo )师口(🚆)才不比(🤣)许先生(🤺)差啊，什(📪)么‘教育是一个过程(chéng )，不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛(sài )’，听听这话(huà )，多酷多有范(📛)，打死我(🎈)我都说(🍫)不出来(🎪)。 外面天色黑尽，教学楼(lóu )的人都走空，两个人回过神(shén )来还没吃饭，才收拾收(😅)拾离开(⛴)学校，去(🙊)外面觅(⛱)食。 孟行悠扪心(xīn )自问，这感觉(jiào )好像不算很糟(zāo )糕，至少比之(zhī )前那种漂浮(💾)不定怀(🐖)疑自己(🥚)的感觉(🚘)好上一百倍。